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    2020河北教師資格考試綜合素質材料分析題該如何解答

    2020-10-05 15:59:21| 來源: 衡水中公教育

    很多想要備考教師資格的同學,對于綜合素質中的材料分析題都是有些恐懼的,因為所占分值大,又是主觀題,不知道該如何下筆。今天,中公教育專家帶領大家一起解決這個難題。

    做題步驟如下:

    1.審題。

    首先要強調,先看題目問題。

    為什么第一步要先看題目呢?待你刷完了幾套題目之后,讀材料時,腦子里各種知識點如排山倒海般涌過來,看似我們有很多理論點可以使用,但是等你看到題目的時候,會發現只是一個小知識點,之前想的一系列的知識都是浮云。所以,先審題,看清楚題干問什么,從哪個角度答題。

    其次,理解出題規律。一般情況下,第一個材料分析題的問法如下:“請從學生觀的角度評價教師的行為”“請從教學觀的角度評價教師行為”“請從教育觀的角度評價教師行為”“請從職業理念的角度評價教師行為”。而第二個材料分析題一般都是“請從教師職業道德的角度評價教師行為”。

    最后,回顧理論知識。最好可以列好理論要點,以防遺漏某個知識點。

    2.回歸材料分析理論。

    首先,粗略瀏覽材料。了解主體有誰,教師、學生、家長、同伴分別做了什么。特別是教師在什么情況下,做了什么事,導致了什么樣的結果。

    其次,精讀材料,逐字逐句分析材料。在過程中可以抓關鍵詞。拿“學生觀”來說,如果在材料中看到“學生犯錯”,就可以把學生看作是“發展的人”;如果在材料中看到老師引導“學生參與課堂,發揮自己的積極性、主動性”,可以把學生看成是“獨立意義的人”;如果在材料中看到“學生身上獨特的問題或者個性”,可以把學生看作是“獨特的人”。此時,便可以在材料旁邊逐句標注。

    最后,整合觀點,排序。把可以整合的觀點放在一起,按重要性排序,最主要體現的放在最前面,不太重要的放在后面。

    3.書寫成文。

    答題模板——原理+原理解釋+分析材料。理論放在最前面,以便使采分點更加明確,同時,結合材料分析,以取得理論聯系實際的效果。比如,在剛剛分析的時候,看到學生身上存在的問題,想到了“學生是發展的人”此時,書寫的結果為:“學生是發展的人,學生是處在發展過程中的人。材料中,教師發現了學生身上的錯誤,說明老師看到了學生成長中的問題,把學生看作了發展中的人。”

    總之,材料分析是一種操作性很強的題目,希望正在備考的你,可以多多嘗試書寫,逐漸便可獲得做題的完整思路,加油。

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    (責任編輯: 魏爍然)

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