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    2020河北教師資格考試綜合素質寫作技巧

    2020-10-05 16:11:47| 來源: 衡水中公教育

    分析命題(包括命意)作文的特點,任何一種作文命題,無論是何種體裁,也不管是何種形式,都具有限制性和開放性的特點,F行的課本中,有些文章由于所反映的內容與現代生活距離久遠,降低了對學生的吸引力,可以另外選擇內容比較新穎的文章作為剖析 的對象,針對學生在寫作中存在的實際問題,每剖析一篇文章便能真正解決某種技巧問題,這樣就容易起到事半功倍的作用。如果能把握命題這一特點,就能避難趨易,像皰丁解牛那樣,“以無厚入有間”,做到“ 游刃有余”。

    把握思維的方法 同一個題材,思考問題的角度不同,發現的問題不同,得出的結論也各有不同。作文教學要在構思時思路開闊,八方輻射,“萬涂競萌”,要想立意時獨出機杼,不落窠臼,想人之所未想,發人之所未發,必須在集中思維的基礎上適當發展多維思維方式。運用這種“擴散”型的思維,就會感到思如泉涌,要寫的東西很多,就會感到作文絕非是“自古華山一條路 ”,而是“條條大路通羅馬”。這樣,就可以從諸多的角度中選擇自己體會深刻、材料新穎、立意獨特的角度來寫,克服無話可說,無內容可寫的毛病。

    辯證分析問題。通過這樣辯證地分析,才能去偽存真,尋找出材料所揭示的正確觀點,在此基礎上抒發感情,進行評論,文章必然會抓住要領,褒貶得當,就不至于泛泛而談,單薄無力了。

    掌握文體知識,使學生適“材”選“體”,落筆成文學生寫文章之所以感到無從寫起或不知 道“怎么寫”,原因之一是不掌握文體知識,缺少“規矩”。其實任何一種體裁的文章都有它們的共性,又有各自的特點,不同文體的比較教學,交叉訓練可以讓學生更好地掌握這些規律性的東西。根據不同的題材性質 ,用不同的體裁來表現,寫作就會收到事半功倍的效果。除此,還有開頭的方法、過渡的方法、結尾的方法、設置中心句的方法等等。

    范文引路,模擬訓練 傳統的教學范文還是有不少在寫作手法和技巧上的可取之處,可以把其當作模仿寫作的典范。在 評析課文時,著重分析作家觀察、發現、思考、聯想、選材、構思的方法,講清每篇文章的仿作重點,有法可效。范文引路要注意的問題是:學范文之取材分析、布局謀篇的方法,而不是抄襲,要通過模仿開拓自己的思路,并加以發揮,最終變為自己的東西。這樣一旦掌握了這些知識,“怎樣寫”的心理障 礙問題得到了解決。

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    (責任編輯: 魏爍然)

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