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    2020河北教師資格寫作素材積累

    2020-10-05 16:12:27| 來源: 衡水中公教育

    在綜合素質的考試中,寫作所占分值較大,所以作文分數直接決定了筆試考試的分數。有些考生在準備寫作的過程中,可能存在著這樣一個問題,理論部分都能聽懂,但是自己下筆還是不知道寫些什么,所以在這里素材的積累是十分重要的。素材的積累不是一蹴而就的,為了幫助大家快速掌握這部分知識,中公教育專家將常用的論據進行了梳理,希望能夠為大家指點迷津。

    教師資格證寫作方面可將素材分為以下幾個方面,即歷史典故、名人名言、教育理念等。

    一、歷史典故類

    1、越王勾踐臥薪嘗膽

    春秋時期,吳王夫差在與越國交戰中大敗越王勾踐。夫差要捉拿勾踐,范蠡出策,假裝投降,留得青山在不愁沒柴燒。夫差不聽老臣伍子胥的勸告,留下了勾踐等人。越國君臣在吳國為奴三年,飽受屈辱,終被放回越國。勾踐暗中訓練精兵,每日晚上睡覺不用褥,只鋪些柴草,又在屋里掛了一只苦膽,他不時會嘗嘗苦膽的味道,為的就是不忘過去的恥辱。最終勵精圖治,成功復國,越王勾踐亦成為春秋時期最后一個霸主。

    2、孔子韋編三絕

    春秋時的書,主要是以竹子為材料,把竹子破成一根根竹簽,稱為竹簡,用火烘干后在上面寫字。竹簡有一定的長度和寬度,一根竹簡只能寫一行字,多則幾十個,少則八九個。一部書 要用許多竹簡,這些竹簡必須用牢固的繩子之類的東西編起來才能閱讀。像《易》這樣的書,當然是由許許多多竹簡編起來的,因此有相當的重量?浊鸹撕艽蟮木,把《易》全部讀了一遍,基本上了解了它的內容。不久又讀第二遍,掌握了它的基本要點。接著,他又讀第三遍,對其中的精神、實質有了透徹的理解。在這以后,為了深入研究這部書,又為了給弟子講解,他不知翻閱了多少遍。這樣讀來讀去,把串連竹簡的牛皮帶子也給磨斷了幾次,不得不多次換上新的再使用。

    二、名人名言類

    1、師者,所以傳道授業解惑也。 ——韓愈

    2、業精于勤而毀于隨。 ——韓愈

    3、捧著一顆心來,不帶半根草去。 ——陶行知

    4、 我愛我師,我更愛真理。 —— 亞里士多德

    5、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西,都具有一種奇特的教育力量。 ——蘇霍姆林斯基

    6、要想學生好學,必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。

    ——陶行知

    7、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。 ——蘇霍姆林斯基

    三、教育理念類

    1、素質教育——素質教育以提高全民族的素質為根本宗旨;素質教育是面向全體學生的教育;素質教育是促進學生發展的教育;素質教育是促進學生個性發展的教育;素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育。

    2、以人為本的學生觀——學生是發展的人;學生是獨特的人;學生是具有獨立意義的人。

    3、教師職業角色的轉變——教師是學生學習的促進者;教師是課程的建設者和開發者;教師是教學的研究者;教師是社區型的開放教師。

    4、教師職業道德——愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。

    5、發展——促進學生德智體美勞等方面協調發展。

    6、羅森塔爾效應——教師期望越高,學生表現越好。

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    (責任編輯: 魏爍然)

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