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    2020河北教師資格考試:每日一練答案(9月16日)

    2020-09-16 19:43:43| 來源: 衡水中公教育

    參考答案及解析

    1.【答案】A。中公講師解析:本題考查對職業理念的理解。根據題干描述,作為教師要樹立正確的學生觀。學生是發展的人,具有巨大的發展潛力,因此教師要用發展眼光來看待學生,教師要充分相信每一位學生的潛力,不斷給予支持和鼓勵,促使學生的潛能得到最大的發揮。材料中,教師對學生的評價是一種發展性評價,教師以綜合的多角度去看待學生,根據學生的整體回答情況來評價學生是否真正掌握該知識。題干中并未體現出教師以分數作為評價學生的標準,未體現出教師只看重作業成績。所以根據題干要求本題選A。B、D選項,根據材料中孫老師關注小華作業中的正誤情況,關注了小華實際掌握的知識技能有多少,說明他關注的是學生的知識掌握程度如何,關注學生的學習效果到底好不好。所以B、D兩項說法正確。C選項,學業水平是指綜合考察學生學習的狀況,重點考察學生的基礎知識與基本技能,以及學生分析問題、解決問題的能力和學習能力的水平如何。題目中孫老師將小華評定為優秀等級,說明他關注學生的學業水平程度如何。所以C項說法正確。B、C、D三項不合題意,故本題選A。

    2.【答案】D。中公講師解析:本題是對素質教育含義的考查。素質教育就是通過德育、智育、體育、美育等方面的有機結合,來實現學生德、智、體、美、勞的全面發展。素質教育是促進學生全面發展的教育。材料中方老師首先肯定了曉光有的特長優勢,同時指出了忽視文化課程并不利于特長的保持。此舉表明方老師關注學生的全面發展,鼓勵學生不僅要重視自身的藝術發展,更要重視智育的發展,學好基礎知識和技能,為以后的長遠發展打好基礎。所以D選項正確。A、B選項不符合題干含義。題干中教師的做法是合理的,教師重視文化課程、關注學生的全面發展,并不代表會忽視學生的個性發展、阻礙學生的興趣愛好。素質教育是立足于人的個性的教育。素質教育是促進學生個性發展的教育。因此A、B兩項說法錯誤故排除。C選項,素質教育提倡要促進學生的全面發展,但全面發展教育并不意味著平均發展,而是在學生身心全面發展的基礎上促進學生個性化、有差異地發展。所以C項平均發展說法錯誤。A、B、C不符合題意,故本題選D。

    3.【答案】A。中公講師解析:本題考查素質教育的基本內涵。素質教育是促進學生全面發展的教育。社會主義現代化大生產需要全面發展的新人。實施素質教育就是通過德育、智育、體育、美育等方面的有機結合,來實現學生的全面發展,即實現教育的全面性。教育的全面性具體是指我國的教育不僅要抓好智育,更要重視德育、體育、美育、勞動技術教育,使教育的諸多方面相互滲透、相互促進、協調發展。而普及性即堅持教育要面向全體學生。每個人都應該并且能得到發展,不應只注重部分學生的發展。綜上所述,在教學活動中,教師既重視學生的知識學習,又注重學生的品德養成與能力發展,說明了教育具有全面性,所以A項說法正確。

    4.【答案】C。中公講師解析:本題考查教育觀。教學過程,即教學活動的展開過程,是教師根據一定的社會要求和學生身心發展的特點,借助一定的教學條件,指導學生通過認識教學內容從而認識客觀世界,并在此基礎之上發展自身的過程。張老師在小學英語教學中恰當運用英語劇的形式進行教學,讓學生在角色扮演中學習英語,這種做法優化了教學過程。因此C項正確。

    5.【答案】D。中公講師解析:本題考查個體身心發展的規律。題干中“不是每個學生都能上大學”體現了陳老師重視學生身心發展的差異性,“學習上暫時落后不代表永遠落后”體現了陳老師重視學生身心發展的階段性和不平衡性。所以不恰當的說法應為D項。

    6.【答案】D。中公講師解析:本題考查學生觀。題干中強調“做教師的不要忘記,自己也曾是孩子”,這是指由于兒童與成人的發展具有巨大的差異,作為老師要能夠從學生的角度去思考問題,善于換位思考,才能更好地開展教育教學活動。故本題答案為D。

    7.【答案】D。中公講師解析:本題考查的是“以人為本”的學生觀。“以人為本”的學生觀強調學生是發展過程中的人,學生會犯錯誤但是作為教師應該看到學生身上的優點,多去鼓勵他們,表揚他們而不是更多地去指責、批評他們。題干中“數子十過,莫如獎子一長”,這句話告訴我們教育要堅持表揚激勵為主,減少批評教育。所以D項說法符合題意,故本題選D。

    8.【答案】D。中公講師解析:本題考查職業理念學生觀的應用。學生觀強調,學生是發展中的人:學生具有巨大的發展潛能;學生有發展的需要;學生是處于發展過程中的人。因此,在教學中,學生成績并非一直不好,教師應用發展的眼光對待學生,給予其鼓勵、支持和引導,而不能以當前的行為直接武斷地評價學生,忽視學生的發展性。故此題選D。

    9.【答案】C。中公講師解析:本題考查學生觀中的教育公正。教育公平(教育公正),是指國家對教育資源進行配置時所依據的合理性的規范或原則,其核心就是要對學生公平。題干中教師的做法,沒有做到一視同仁、關心愛護、公平公正地對待全體學生,容易造成學生的兩極分化和抹殺部分學生的主體性。故此題選C。

    10.【答案】C。中公講師解析:新課改的學生觀認為學生是發展的人。把學生看成是發展的人,包含以下幾個基本含義。第一,學生的身心發展是有規律的。第二,學生具有巨大的發展潛能。第三,學生是處于發展過程中的人。題干中的教師應該踐行以人為本的學生觀,認為學生是發展的人,學生具有巨大的發展潛能,因此班主任應該在小東幾次競選落選后,鼓勵小東不要氣餒,繼續努力。

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    (責任編輯: 魏爍然)

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